中国教育VS美国教育，出国留学能带来什么？

留学是一个很大的热点话题，但是在不同国家有着不一样的教育体制，今天，锦秋小编带大家一起来了解一下中国出国留学现状，还有中美教育的不同以及出国留学能有哪些收获。

据中国教育部统计，2017年中国出国留学人数突破60万大关，达到了60.84万人，同比增长11.74%。其中自费留学共54.13万人，占比88.97%，持续保持世界留学生生源国地位。

2018年美国《门户开放报告》数据显示，2017~18学年中国在美留学生数量达到363,341人，较去年增长了3.6%，占美国国际学生总量的33.2% 。

如今，国内的家长们对子女的教育愈发重视，教育国际化、留学低龄化趋势也愈加明显。那么，是什么在吸引着国内的家长送孩子出国留学？中美的教育模式究竟有什么不同？

教育目的

应试教育 VS 素质教育

从小在国内教育模式下成长的学生可能对下面这些经历深有体会：学校统一规定早自习、晚自习时间；学生被分在固定的班级里上着相同的课程；上课主要由老师主导，学生未经允许不能随便说话发表自己的观点。

最重要的是，中国的学校更加尊崇“成绩至上”，似乎教育最终的目的就是为了升学，因为“只有读好大学未来才有前途”。

而在美国的学校当中，许多东西却没有那么的“规范化”，例如选课相对自由、有更多自己支配的课余时间等。学校愿意给学生足够的自由发展空间，希望学生可以享受学习的过程，在学习中发掘自己的优势和喜好。

在注重学习成绩的同时，美国的教育也更注重学生学习以外的其他能力，例如在体育活动中培养团队协作精神和领导力，平时孩子也会和大人保持平等交流的状态，有利于孩子养成良好的社交礼仪等。

教育理念

标准教育 VS 个性发展

中国的教育更加“标准化”，强调纪律，学生的一切行动和表现都有相应的准则规范，老师在传授知识的同时也在主导着学生的校园生活。

在这种教育模式下的孩子，在学习知识上的时间和精力投入确实更多，因此对所学知识的掌握情况也比较扎实，这也是中国的基础教育在世界范围内获得广泛认可的原因。

但相对的，学生在按部就班的环境中学习，在自由思考的能力方面相对较弱；甚至有许多孩子面对学习这件事，只是对于来自长辈压力的机械回应，“不知道自己为什么要学习，也不知道自己究竟喜欢学什么。”

与中国老师作主导的课堂不太一样的是，美国学校的课堂上，常常会出现老师和学生共同讨论的场景。有时讨论的问题甚至并没有正确答案，例如“如果杀死一个无辜的人能让整个社会获得幸福，那么应不应该杀死他？”，或诸如此类的道德困境问题。这种问题的目的是培养孩子的批判性思维（Critical thinking）和对社会现象的观察，而这些能力恰恰是难以从书本上直接获得的。

关于美国对于“个性教育”的尊重，这里还有一个有趣的例子：

1939年，加州理工学院的5个学生试图制造火箭燃料把宿舍墙炸出了一个洞。学校把他们赶出宿舍后，在河谷找了块地方让他们继续研究。

现在，那里变成了NASA最的“喷气推进实验室”，而这最初的5个成员也是喷气式推进实验室的创始人，其中一个人就是钱学森。

如果这五个学生是在中国的高校造成了这样的“意外”，可想而知结果如何——被当作调皮捣蛋的学生给予处分或直接开除。

虽然这种危险的行为确实不值得提倡，但加州理工学院的可取之处在于，他们的做法很好地维护了学生的研究热情，而这份热情正是推进这五位科学家取得成就的重要因素之一。

高校教育

严进宽出 VS 宽进严出

高校教育方面，虽然国内的大学教育模式与中学相比稍微灵活了一些，比如学生有了选课的权利、没有课的时间可以自由安排自习、以及各种校园活动等，但总体上看，国内高校课堂的师生关系还是较为疏远，依然像传统的课堂一样，老师讲、学生听，两个角色之间的互动较少。然而在美国大学，课堂氛围会更加活泼。美国大学老师和学生更像一种平等交流与探讨的关系，而同学们也乐于和老师互动。

美国大学的学生成绩却由多个部分组成，包括但不限于作业（assignment）、测验（quiz）、考试（mid-term，final），演讲（presentation）和实验（experiments）等，而其中考试所占的比重并不是很大，学生需要认真完成每一项任务，才能拿到令人满意的成绩。这样的安排不仅能让学生持续关注自己的学习情况，也能够锻炼学生的时间安排能力。

在大学的评分标准方面，中美的高校也有着显著差异。国内大学的成绩评定还是以期末考试/论文的分数占主导，其他课堂作业的成绩占比不大，因此常常造成部分学生在期末考试前“一星期自学一本书”的情况。

无论是中国的教育，还是美国的教育，都有着各自的优势和短板，不存在的“好”与“不好”。而作为家长，选择最适合孩子的教育模式是最重要的。

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