A-Level数学难度这么大？我怎么不知道！

数学是一门逻辑性较强的学科，在A-level考试中，数学科目仍然是人们比较青睐的学科之一，在A-level选科上数学——是我们中国学生的不二选择，无论是从拿分的角度和大学的申请，以至于对之后的人生，学习A-level 数学都会受益。

今天先跟大家畅聊一下A-Level数学及中英学习体制的差别，之后陆续跟大家细聊：知识点，题目，考试，学习方法等，只要你们不放弃，一定是受益匪浅的。

今天我必须要让大家从本质上了解A-level的数学，正确的认识后才能掌握正确的学习方法。

但是现在有这么一个普遍现象：

很多在国内成绩不是很拔尖的学生都有个共识，数学太难了，学习它太辛苦，做题，做题，做题，除了习题，就是练习册。成绩再差点的同学就会说：学这破玩意儿有何卵用？我父母只会小学数学，照样生意兴隆，大把大把的毛爷爷（孩子啊，父母生意的成功需要积累，付出的辛苦和努力是你学习数学的成百上千倍，成功的原因跟数学没关系，但更高甚至的成就没有数学不行）。

像这类同学的态度明显的是抵触了。

为什么会出现这种现象？难道是数学真的这么难吗？

这不是数学这门学科的错，而是教育制度的问题。这就要回到我们古老的制度，回到我们的教育机制，受古代科举制的影响，我国的教育是选拔制，考试都为了给我们大众分为 三，六，九等为跟高一级的教育选拔新的一批学生，所以考试，学习，都注定要淘汰一批人，所以所学知识并不能说广，也不能说深（深是指能解决更复杂的问题），只是在原有的基础上加大难度，只为淘汰一批人，所以，无论是老师的教学，练习，辅导班不是为了让你学习更多学习解决问题的方法，而是为了不让你被淘汰。那就难怪学生们觉得难，枯燥，没有用，之类的抱怨。显而易见，打个比方，如果我说，快点跑，早点儿到达目的地，早点儿能得到你想要的，或见到想见的人。或是，快点跑，晚了就没有了，后面还有能多人在追。不难看出都是为了能到达目的地，但学生在学习过程中的心情，和态度肯定不一样。

但是是家长们要明白，西方的教育是培养制，也就是说，学生根据自己的所长，爱好及将来的发展方向选择自己喜爱的学科，为的是大学的进一步，和更深一层的学习，所以！A-level 数学的学习目的是让学生更好的了解数学如何作为一门学科存在了上千年，如何作为一个真理来解释世间万物的变化规律，又如何作为一项工具服务者大众。那么显而易见的是，它的目的是希望同学们在大学自己所研究的领域中能够合理地有效地利用自己的这个“工具”。举例来说，本人是工科生，电力工程专业，还清楚地记得我的大一章理论课，“电路基础理论”当一个电路中有多个用电器时，它们电阻的差可以影响整体电路的脉冲电流，这就涉及了统计中学的variance， 这时数学成为了一个有力的工具，而之后的学习中统计数学的知识也经常用的到，那时我没有觉得幸亏我高中学了，更多是觉得我又进一步了解了统计数学的模型构建。所以到现在这个知识我都是运用自如。总之A-level数学的学习目的不是会做题，而是让同学明白会了这个知识我能干什么。可以说不枯燥，不单调。

聊这些的目的是想告诉大家：

：数学要选，一定要选，必须要选，你能得到比你想象的还多。

第二：不管你在国内成绩如何，好学生不要认为国外数学简单，我没问题之类的， 因为知识点会有不一样，最主要的是学习目的不同，考试方向不同，基础好必然是优势，但要掌握正确的方法。对于在国内成绩不是很好的学生，更要选数学，因为你不光学的是数学知识，更多是学习了一种思维，一种智慧，相信我，你会爱上这门即使科学，也是哲学，及抽象也具体的学科。

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