我们经常会提到IGCSE和GCSE两个概念，IGCSE是国际普通中等教育证书，GCSE是普通中等教育证书，IGCSE为国际版的GCSE,课程内容存在差异，而GCSE只在英联邦国家使用，课程内容统一。今天，我们要为大家介绍的是GCSE的英语。很多时候，我们会碰到要求分析文本结构类的题目，实际上这类题目也就是在问作者是如何组织这篇文章的。那么在回答这类问题时该注意些什么呢?
首先，作者在写故事或描述某个事件时会选择以某种顺序或速度来进行，他们对于顺序、速度的选择是为了能对读者的阅读产生某种意义上的影响。
比如，如果要写一个关于抢劫的故事，应该从何处提笔呢?是不是应该从描述房子开始，渲染场景，让读者能身临其境?或者从劫匪本人开始，描述他破旧的衣服，解释他的动机，获取读者对他的同情?或许应该在房主听到碰撞声时，介绍这个房子的主人，以使读者能更快的投入到阅读中去。
此外，如果想在故事的结尾揭露强盗的身份，应该如何在揭露真相前制造紧张气氛?是否应该用一句一段的形式让读者的阅读慢下来?或者使用大量对话让读者了解人物心声?或者用大量问号和省略号让读者停下来思考线索?
以上这些都是作者在构思文本时会考虑的因素，而我们要做的就是解释清楚为什么作者会选择这样的结构方式。
在分析文本结构时，大家可以从这四个层次着手考虑：
一、全文结构
当从整篇文章的层面进行结构分析时，可以讨论以下几个要素 ：
1.作者是如何设置开头和结尾的?
2.随着文本叙述的推进，文章焦点是如何从一个段落转移到下一个段落的?
3.叙述的整体结构是什么?(线性、非线性或周期性)
4.作者采用了什么叙述视角?(人称或第三人称)
二、段落结构
分析个别段落结构时，可以从以下几个方面考虑：
1.段落是如何开头的?(主题句的内容)
2.段落是如何结尾的?(结尾句的内容)
3.段落的长度(包含一个句子还是许多句子，是许多复杂句还是简单句)
4.它与周围段落的衔接(如何在文本中过渡)
三、句子结构
分析单个句子的结构，可以从这几个方面入手：
1.句子长度(是否特别短或特别长)
2.句子开头或结尾的单词(如果有特别之处)
3.重复的单词、词类或句内结构
4.句子类型(陈述句、疑问句、感叹句或祈使句)
5.句子形式(简单句、复合句或复杂句)
四、标点符号
分析标点符号的使用时，可以考虑以下因素：
1.所用标点符号的类型
2.重复使用的标点符号及可能的原因
3.标点符号是如何分割句子和段落的
4.标点符号的位置在文中的作用
以上给大家列出了一些与文本结构分析相关的因素，但这些信息不一定适用于所有的考试局，因为不同考试局可能会给出不同的建议(尤其是在句子类型和形式等问题方面)。同学们可以根据各自考试局的要求灵活运用。
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